Al finalizar el sexto año los/as alumnos/as habrán transitado por situaciones que les permitirán avanzar en:
Investigar, analizar y percibir que la matemática forma parte del entorno cotidiano, de allí la importancia de aprender a resolver diversas situaciones problemáticas utilizando contenidos del área ya aprendidos y trabajados en años anteriores.
Operar en los conjuntos numéricos N, Z y Q.
Utilizar el lenguaje matemático en la comunicación de sus producciones y en el desarrollo de todas las actividades propuestas.
Transferir saberes, procedimientos y modalidades de cálculo en la resolución de problemas y ejercicios matemáticos.
Justificar trabajos de resolución mediante razonamientos deductivos utilizando conceptos matemáticos construidos.
Analizar, comparar, debatir y lograr acuerdos con pares y docentes sobre posibles soluciones y adoptar las más convenientes para los problemas propuestos fundamentando su elección, con el fin de lograr autonomía y confianza en el trabajo diario.
Identificar, nombrar, clasificar, relacionar, describir, descomponer, recomponer, reproducir y construir figuras y cuerpos, aplicando propiedades de los mismos y utilizando los útiles de geometría en forma autónoma y correcta.
Construir e interpretar gráficos y tablas interesándose en recolectar, organizar, procesar, interpretar y comunicar la información estadística necesaria para comprender situaciones de la vida real, como insumo para la toma de decisiones.
Áreas: Cs. Sociales y Prácticas del Lenguaje
Si los alumn/os/as participaron en las situaciones de enseñanza de los contenidos propuestos se espera que sean progresivamente capaces de:
Identificar actores y políticas que favorecieron la organización nacional y el desarrollo de una economía agroexportadora.
Reconocer aspectos salientes de la reorganización territorial, desarrollos regionales e impactos ambientales resultantes de la aplicación del modelo agroexportador.
Identificar cambios y continuidades entre la sociedad estudiada, la previa y la del presente.
Conocer el mapa político de América Latina e identificar las ciudades capitales de algunos países.
Brindar ejemplos sobre formas de integración entre Estados en América Latina.
Comparar diferentes ambientes de América latina e identificar los problemas más relevantes.
Reconocer diferentes posturas en relación con un problema ambiental.
Aplicar las nociones de desastre, riesgo y vulnerabilidad en el análisis de un estudio de un caso.
Comparar las condiciones de vida de las diferentes ciudades de América latina.
Ubicarse temporalmente mediante la construcción de secuencias temporales y líneas de tiempo.
Leer información proveniente de distintos soportes y usarla en la resolución de un problema.
Identificar variadas causas y múltiples consecuencias de los hechos y procesos sociales estudiados.
Obtener información de diferentes fuentes: enciclopedias, Internet, testimonios orales, documentos escritos y materiales, revistas y establecer relaciones entre la información que ellas brindan.
Expresar y comunicar ideas, experiencias, valoraciones y conclusiones en diferentes soportes.
Participar en el proyecto anual integrado.
Participar en el armado de la sala de museo del aula del inmigrante.
Escribir respetando las normas básicas de escritura.
Leer sólo, con otros y para un público con la entonación adecuada y ritmo sostenido.
Reconocer clases de palabra.
Analizar enunciados en los aspectos: morfológico, semántico y sintáctico.
Aplicar nociones gramaticales básicas en situaciones cotidianas.
Representar obras teatrales sencillas.
Producir textos coherentes en diversos formatos textuales.
Descubrir nuevos soportes textuales para comunicar lo aprendido.
Calendario Julio
1 y 2- Kinder: open Classes
3, 4 y 5 Senior Play
7 Annual Project EPB
8- Entrega Notas Avance 2do Trimestre Secundario
9- Holiday
13/07 al 2/08- Vacaciones de invierno
Septiembre
21 al 25 Holidays
Octubre
24- Primera Comunión 4º A y B. Curso Pizarra Interactiva
Para comunicarse escribir un mensaje a
Indicadores de logros de 6º año A y B
Ciclo 2011
Área: Matemática
Al finalizar el sexto año los/as alumnos/as habrán transitado por situaciones que les permitirán avanzar en:
Áreas: Cs. Sociales y Prácticas del Lenguaje
Si los alumn/os/as participaron en las situaciones de enseñanza de los contenidos propuestos se espera que sean progresivamente capaces de:
Calendario
Julio
1 y 2- Kinder: open Classes
3, 4 y 5 Senior Play
7 Annual Project EPB
8- Entrega Notas Avance 2do Trimestre Secundario
9- Holiday
13/07 al 2/08- Vacaciones de invierno
Septiembre
21 al 25 Holidays
Octubre
24- Primera Comunión 4º A y B.
Curso Pizarra Interactiva
Curso de webcast
http://www.webcastacademy.com/login/index.phpPuentes al mundo
www.puentesalmundo.net
Diplomado a distancia con empleo de Internet
http://aula.uagrm.info/
Instituto UDA
http://uda.campusinstituto.com.ar/
Experiencia
http://ftp.escolagem.cat/moodle/
profeconvidat